Les ordres utilisent des outils d\u2019auto-\u00e9valuation pour que leurs membres puissent examiner en arri\u00e8re, r\u00e9fl\u00e9chir et r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs forces, leurs faiblesses, leurs connaissances concernant les normes d\u2019exercice, le code d\u2019\u00e9thique, les lois et les r\u00e8glements, ainsi que pour planifier leurs futurs objectifs d\u2019apprentissage. Ils peuvent \u00eatre r\u00e9dig\u00e9s \u00e0 tout moment, mais sont g\u00e9n\u00e9ralement associ\u00e9s au renouvellement de la licence.<\/p>\n
Le membre l'utilise pour s'assurer qu'il poss\u00e8de les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9pondre aux nouveaux besoins des derni\u00e8res ann\u00e9es ou aux changements \u00e0 venir dans sa pratique. Le membre utilise son\u00a0des clients\u00a0<\/em>d\u00e9mographiques pour d\u00e9cider de ce qui est le plus important et le plus b\u00e9n\u00e9fique pour eux. Par exemple, un physioth\u00e9rapeute qui voit principalement des athl\u00e8tes ou une infirmi\u00e8re auxiliaire autoris\u00e9e sp\u00e9cialis\u00e9e dans les soins g\u00e9riatriques. Pour ce faire, le membre lit les exigences dans divers domaines de la pratique (cliniques ou non cliniques par exemple) et d\u00e9cide quelles exigences sont les plus importantes \u00e0 am\u00e9liorer (cliquez ici pour voir des exemples d'outils d'auto-\u00e9valuation dans diff\u00e9rentes sp\u00e9cialisations<\/a> (clinique\/administrateur, adulte clinique, p\u00e9diatrie clinique, etc.) avec des exemples de r\u00e9ponses renseign\u00e9s)<\/a>. Cela ne signifie pas que si un membre est fort dans quelque chose, il doit se concentrer sur les points faibles. Si leur force est ce qui profite le plus \u00e0 leurs clients, l\u2019am\u00e9liorer \u00e0 un niveau expert peut \u00eatre le plus intelligent.<\/p>\n Selon l'organisme de r\u00e9glementation, l'auto-\u00e9valuation peut \u00eatre obligatoire, m\u00eame si on v\u00e9rifie souvent seulement qu'elle a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e. Souvent, l\u2019organisme de r\u00e9glementation ne sera pas en mesure de voir les r\u00e9ponses fournies par le d\u00e9clarant \u2013 ceci afin de garantir que le d\u00e9clarant se sente \u00e0 l\u2019aise et totalement honn\u00eate dans l\u2019\u00e9valuation de sa propre performance. Si les r\u00e9sultats peuvent \u00eatre examin\u00e9s par le Coll\u00e8ge, le test d'auto-\u00e9valuation peut souvent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une \u00e9valuation du rendement.<\/p>\n Lors de l'auto-\u00e9valuation, les membres doivent r\u00e9pondre \u00e0 des questions qui suscitent la r\u00e9flexion et sont parfois invit\u00e9s \u00e0 s'\u00e9valuer sur une \u00e9chelle qui peut \u00eatre, par exemple : novice \u00e0 expert, aucune exp\u00e9rience \u00e0 tr\u00e8s exp\u00e9riment\u00e9, aucune connaissance \u00e0 tr\u00e8s bien inform\u00e9, etc. Certaines \u00e9valuations posera \u00e9galement des questions avec une r\u00e9ponse \u00e9crite pour une r\u00e9flexion plus approfondie. Il n\u2019y a pas de bonnes ou de mauvaises r\u00e9ponses aux auto-\u00e9valuations, mais elles doivent faire prendre conscience au membre des domaines dans lesquels il doit s\u2019am\u00e9liorer ou se d\u00e9velopper.<\/p>\n Les coll\u00e8ges fournissent des auto-\u00e9valuations \u00e0 leurs membres. Ils peuvent se faire sur papier ou en ligne. Aux pages 2 \u00e0 13 de ce PDF, vous trouverez un exemple de test d'auto-\u00e9valuation<\/a>\u00a0du Coll\u00e8ge des infirmi\u00e8res auxiliaires autoris\u00e9es de la Nouvelle-\u00c9cosse (CLPNNS)<\/a>\u00a0c'est principalement de la notation. Un exemple avec la plupart des r\u00e9ponses \u00e9crites peuvent \u00eatre trouv\u00e9es ici<\/a>, du\u00a0Ordre des travailleurs sociaux et des techniciens en techniques sociales de l'Ontario (OCSWSS)<\/a>.<\/p>\n Le maintien des comp\u00e9tences est suivi de deux mani\u00e8res\u00a0: r\u00e9fl\u00e9chissant<\/strong> ou via unit\u00e9s de formation continue (CEU)<\/strong>. La r\u00e9flexion est qualitative, l'Ordre doit donc lire et examiner le contenu fourni par le membre pour s'assurer qu'il est comp\u00e9tent. Le CEU est quantitatif, ce qui signifie que les membres disposent d'un cycle de comp\u00e9tences, o\u00f9 ils doivent suivre un certain nombre de cours pour collecter un certain nombre de cr\u00e9dits sur la dur\u00e9e du cycle (par exemple, 45 cr\u00e9dits tous les 3 ans).<\/p>\n Les coll\u00e8ges et les associations qui utilisent la m\u00e9thode r\u00e9flexive exigeront que leurs membres \u00e9crivent des objectifs. Il s'agit de br\u00e8ves d\u00e9clarations bas\u00e9es sur leur auto-\u00e9valuation qui d\u00e9crivent o\u00f9 et comment ils pr\u00e9voient de s'am\u00e9liorer au cours de l'ann\u00e9e suivante. Les objectifs de chaque membre sont sp\u00e9cifiques au domaine de leur pratique sur lequel ils se concentrent. Lorsqu'un membre est audit\u00e9, ses objectifs pourraient \u00eatre un domaine que le comit\u00e9 d'audit examinerait. Voici un exemple d'objectif d'un audiologiste tir\u00e9 du site Web de l'Alberta College of Speech-Language Pathologists and Audiologists (ACSLPA).<\/a>.<\/p>\n Les coll\u00e8ges fournissent cet outil d'\u00e9valuation \u00e0 leurs membres, et m\u00eame s'il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises r\u00e9ponses, il est toujours n\u00e9cessaire pour qu'une personne obtienne un permis. Le Coll\u00e8ge croit que tous les membres ont des points forts et des points \u00e0 am\u00e9liorer, donc m\u00eame si un membre n'est pas \u00e9valu\u00e9 \u00e0 partir de cela, il en prend conscience en retour et finit par s'am\u00e9liorer en d\u00e9cidant o\u00f9 il aimerait s'am\u00e9liorer, plut\u00f4t que de l'avoir. choisis pour eux.<\/p>\n Outre l'auto-\u00e9valuation r\u00e9guli\u00e8re, diff\u00e9rents ordres et associations peuvent disposer d'outils suppl\u00e9mentaires pour aider un membre \u00e0 s'auto-\u00e9valuer.<\/p>\n Certains coll\u00e8ges et associations incluent une section de r\u00e9troaction par les pairs dans l'outil d'auto-\u00e9valuation. Cette r\u00e9troaction implique une autre personne et il n'est pas n\u00e9cessaire que cette personne soit membre de l'Ordre ou de l'association. Le membre et son pair remplissent le formulaire et celui-ci est soumis \u00e0 l'Ordre. Il s'agit d'un autre document qui serait examin\u00e9 si le membre devait faire l'objet d'une v\u00e9rification.<\/p>\nFormat<\/h1>\n
Exemples<\/h1>\n
Objectifs<\/h1>\n
Le r\u00f4le du coll\u00e8ge<\/h1>\n
Auto-\u00e9valuation suppl\u00e9mentaire<\/h1>\n
Commentaires des pairs<\/h3>\n
Examen du cas<\/h3>\n